DONNE N°4
JEU DE LA CARTE
Les
communications : le jeu "gros et court
Contrat
: 3SA Entame : Roi
de Cœur
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10 7 3 |
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A 4 |
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8 7 5 |
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A R V 6 |
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V 8 |
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D 9 5 2 |
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R D V 8 2 |
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9 7 5 |
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D 10 6 4 |
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R 9 |
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7 2 |
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10 9 8 5 |
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A R 6 4 |
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10 6 3 |
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A V 3 2 |
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D 3 |
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Sud
ouvre et, constatant qu'il y a 26 poins dans la ligne, demande 3 SA. On lui
entame le Roi de Cœur…
Laissez
jouer le coup et... constatez les dégâts sous forme de deux de chute car ces
chers élèves auront commencé les Trèfles par la main longue. Faites-leur
constater par eux-mêmes pourquoi ils ont chuté et demandez-leur comment ils
auraient pu éviter la chute (32). Faites-leur finalement mémoriser le principe
de la leçon sous cette forme lapidaire : il faut toujours jouer "gros et court".
Lorsqu'il n'y
a pas le même nombre de cartes dans une couleur au mort et dans la main, il
faut commencer par jouer les grosses cartes dans la main qui est la plus
courte.
Recommencez
l'explication avec un exemple :
A R V 5 pour D 9
Faites-leur mémoriser la
formule "GROS ET COURT"
Jouer
d'abord les grosses cartes de la main courte (expliquer cette notion) puis la
petite carte de la main courte pour aller faire les levées maîtresses de la
main longue (33).
Mettez
les exemples suivants au tableau et demandez le maniement correct (en partant
de Nord et de Sud chaque fois).
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A
3 |
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R
V 3 |
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D
6 4 |
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V
2 |
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R
D 5 |
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A
D 8 7 6 |
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A
R V 2 |
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A
R D 5 |
Montrez
ensuite que le jeu "gros et court" s'applique aussi aux couleurs
qu'on veut affranchir.
Exemples
:
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R 3 |
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10 4 |
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D V 10 2 |
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D V 9 2 |
3. LES CONSEILS DU JOUR
31.- Ne parlez jamais de "levées
immédiates". Sinon, vous pouvez être sûr qu'ils n'auront rien de plus
pressé que de "tirer en tête" des As seconds en face de Rois seconds
dans des couleurs entamées chez l'adversaire (puisque c'est une levée
immédiate, il faut la faire tout de suite !!!). Leur représenter que les levées
"immédiates" peuvent n'être jouées qu'à la fin reviendrait à les
perturber et à les faire douter de leur prof. de français !
32.- Ne leur donnez pas la
réponse de but en blanc. Laissez-les chercher tout en les guidant par cette
question : "n'y avait-t-il pas une autre manière de jouer les honneurs à
Trèfle ?"
33.- Pour l'explication de
"gros et court", amusez-les en leur demandant comment manipuler quand
on est 4-4 ou 3-3 !