Lección 1
  Inicialización Lección del día Test de entrenamiento
Consejos del día
  Mano ilustrativa Definiciones del día Material del estudiante

Estos consejos están dirigidos, en particular, a quienes no tengan experiencia en enseñar Minibridge a los niños de colegio, pero podrían serle útiles a cualquiera :

1.1 Ante todo, preséntese sin ceremonia, tan casual como pueda (aun si es dentro de la clase !), que ellos se presenten con su primer nombre, su curso y edad. Pídales escribir su nombre en mayúsculas en una tarjeta de inscripciones.
1.2 Muestre buen humor, hábleles personalmente ; a los “difíciles” cálmelos . Nunca sea agresivo.
1.3 Anime a todos a que participen haciendo preguntas sencillas : (Quién ha jugado cartas ?”, “Qué ha jugado ?”, “Cómo jugaron ?” busque que la conversación sea monopolizada por los más tímidos.
1.4 Para la primera lección, es suficiente asegurarse tener una tablilla para cada mesa con las cartas prearregladas con la mano del día.
1.5 Los carteles están permitidos, lo ideal sería dejarlos permanentemente en la pared (no olvidarlos en casa...) Si está obligado a retirarlos cada vez, debería laminarlos o hacerlos en un material más resistente que un simple papel. Ciertamente no piense que no es lo mejor ya que las va a utilizar en las primeras tres o cuatro lecciones.
1.6 En materia de “trabajo en casa” muéstrelo como una especie de prueba de entrenamiento, diferente a un ejercicio o peor aun “un trabajo en casa” : explíqueles pacientemente que no es obligatorio hacerlo pero que va en su beneficio si desean jugar bien tanto como sea posible.
1.7 En los documentos fotocopiados y en los ejercicios para realizar en la casa, realícelos usted mismo, escriba las iniciales de los palos al frente de cada mano.
1.8 El documento que le de a sus alumnos al finalizar cada “lección” debe tener un título simple y divertido que haga que los niños lo quieran leer ; además, al comienzo de la siguiente sesión usted puede preguntar casualmente cual era el título (una manera discreta de ver quien ha leído y quien ,más o menos, lo ha memorizado).
1.9 Debería guardar un libro de records de sus alumnos, en el cual vea sus progresos, su participación, su instrucción (su incremento, mantenimiento o disminución), sus dificultades psicológicas (comportamiento, problemas, exuberancia, timidez, indiferencia, concentración) y lo relacionado con a práctica (comprensión, ritmo de juego, ...).