| 3.1 |
Usted casi seguro tuvo problemas al explicar que 6 es considerado
la mitad de 13 ! Insista en este hecho, tan pronto como una pareja
quiera jugar, ellos deberán hacer 1ST al menos y además
más bazas que sus adversarios. Automáticamente el lado
quien está más débil que el declarante tiene
que hacer menos bazas. Muestre claramente este balance entre la fuerza
de cada bando y el número de bazas que deben hacer, insistiendo
en la naturaleza “equilibrada” del Bridge. |
| 3.2 |
Si
nota que a sus alumnos se les facilita jugar cartas, hágalos
jugar un “torneo” usando esta nueva idea (“ustedes
están teniendo un verdadero campeonato”) no deben colocar
sus cartas juntas sino guardarlas : al principio, no haga que separen
las bazas ganadas y perdidas en la forma tradicional sino simplemente
que coloquen las perdidas a la izquierda y las ganadas a la derecha
(en grupos de a cuatro de forma que puedan contarlas) : es el modo
de explicar el principio de que en un torneo todos los jugadores tienen
las mismas cartas. |
| 3.3 |
Si
no lo ha hecho anteriormente, verifique que el Muerto realice su parte
correctamente, y no que el crea (como es frecuente en este caso) que
es una especie de jugador especial que toma partido como los otros
; insista en que el declarante no toque las cartas del Muerto sino
que las nombre : deben tener buenos hábitos tan pronto como
sea posible. |
| 3.4 |
Comente
la mano, particularmente en el caso de una caída 5-2 en Picas,
explicar que en un torneo esta situación no hubiera sido catastrófica
porque todos los participantes hubieran subastado el mismo contrato,
recibido la misma salida y jugado de la misma forma. |
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